[2017年04期]談語文課堂文本教學內容的確定
                      發布時間:2017年09月05日  點擊數:
                      作  者:崔恒璐 
                      出  處:語文教學之友》 2017年第36卷第4期 7-8頁,共2頁
                      摘  要:語文課堂文本教學應該避免"泛語文"傾向,作為語文教師應該通過對文本的解讀,并依據一定的教學目標、學情來確定文本教學的具體內容,在此基礎上解決"教什么"和"怎么教"的問題,真正讓教師教有所法、學生學能得法。本文基于一定的教學實踐來探討,如何相對精準地確定文本教學的內容,形成鮮明的教與學的導向
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